Ce stage s’inscrit dans la continuité du parcours de formation, et s’oriente vers la mise en situation concrète des stagiaires dans leur pratique de la musicothérapie.

Il propose un travail à partir d’études de cas, permettant d’articuler les apports théoriques avec l’expérience clinique, et d’interroger la position du musicothérapeute dans sa dimension interne.

Une attention particulière sera portée au cadre du thérapeute, ainsi qu’au partage et à l’élaboration autour de l’éthique du Sujet, envisagée comme fondement de toute pratique.

Il sera également question d’analyse, d’échanges et de mise en perspective des situations rencontrées, afin de soutenir une réflexion approfondie sur l’engagement thérapeutique.

Enfin les stagiaires bénéficieront d’un accompagnement sous forme de tutorat pour la rédaction et la publication de leur article de fin de formation, moment de formalisation et de transmission de leur parcours.

Cet atelier fait suite à l’atelier sur l’Isolement, et orienté sur les applications auprès de personnes dépendantes en institution.

Il pourra aborder d’autres domaines en fonction des travaux réalisés au cours du premier stage applications.

Il sera toujours question de globalité et de liens, éveil corporel, posture, travail individuel, travail en groupes, à partir des objectifs (communication, mémorisation,attention, mise en mouvement, occupation de l’espace, imagination, échange,écoute active…).

Les stagiaires y présenteront également leurs applications didactiques.

Cet atelier se propose d’explorer les territoires sensibles des désavantages sociaux, à travers le prisme de la musicothérapie.

Il invite à observer et à comprendre le « non verbal », à décoder les messages que le corps et la voix transmettent au-delà des mots. La musicothérapie didactique y sera mise en œuvre comme outil d’analyse et de transformation.

Les participants seront amenés à étudier des textes, des documents, à s’initier à des outils d’analyse et à examiner des études de cas, afin de nourrir leur compréhension des contextes sociaux et des obstacles relationnels.

Les approches musicothérapeutiques se déploieront dans le dialogue et la pratique, faisant résonner le lien entre l’expression individuelle et l’espace collectif.

Ces débats et ateliers pourront accueillir la contribution d’autres professionnels – du champ de la santé, du médico-éducatif, du social et de la prévention – offrant un enrichissement croisé et une mise en partage des expériences. L’atelier devient ainsi un espace vivant où la musique, le souffle et la rencontre ouvrent des chemins vers la compréhension et la transformation sociale.

Les journées que nous proposons se consacrent à l’exploration du concept d’isolement en musicothérapie, tel qu’il a été élaboré par Rolando-Omar Benenzon.

Une approche sensible de l’isolement comme expérience d’être coupé de soi-même et des autres, envisagée non comme une impasse, mais comme un point d’appui pour la rencontre thérapeutique.

À travers le son, la relation et l’écoute, la musicothérapie devient un espace où cette « carapace » peut être approchée, contournée, parfois fissurée, afin de permettre au sujet de retrouver une inscription dans le lien.

Le travail autour de l’isolement se déploie en quatre phases :

• PHASE D’ISOLEMENT
  Accueillir l’état de retrait du sujet, reconnaître la distance à soi et aux autres comme une réalité structurante ;
  
• PHASE DE RENCONTRE
  Entrer en relation par des médiations sonores et musicales, établir un premier lien au-delà du langage verbal ;
  
• PHASE D’OUVERTURE
  Permettre une circulation progressive entre monde interne et externe, soutenir l’émergence d’expressions singulières ;
  
• PHASE D’INTÉGRATION
  Favoriser la réinscription du sujet dans une dynamique relationnelle, où le sonore devient vecteur de transformation et de présence.

Ainsi, la musicothérapie trouve son ancrage dans cet isolement initial, qui devient le point de départ de ses multiples applications : auprès d’enfants en difficulté, de personnes âgées, de femmes enceintes ou de patients atteints de troubles neurodégénératifs.

Les journées que nous proposons se consacrent essentiellement à l’usage en musicothérapie de la voix comme objet transitionnel.

Une exploration de la vibration, du souffle, du chant et des textes, afin que la voix devienne le pont vivant entre le corps et l’esprit.

Le travail sur la voix se déploie en quatre phases :

• PHASE DE RÉSONANCE
  Travailler le vocal, orienté vers la recherche des résonateurs et de leur intensité.

• PHASE PHYSIQUE
  Mobiliser tout le corps pour provoquer, doser et diriger la poussée de l’air ;

• PHASE IMAGINAIRE
  Faire appel à l’imagination, à la création, à l’articulation subtile entre métaphore
  et métonymie, digitales et analogiques ;

• PHASE SYMBOLIQUE
  Ouvrir la dimension langagière, espace du sens et de la parole

Ces journées s’adressent à toute personne désirant faire une approche pratique et théorique de la musicothérapie, de ses applications et de ses limites.

Il s’agit bien d’essayer de comprendre ce qui fonde et explique la musicothérapie.

La création et l’ouverture de canaux de communication est notre objectif et nous tentons d’y parvenir par des mises en situation qui favorisent des réactions nouvelles, des repérages et l’émergence de potentialités souvent ignorées : le rythme, le mouvement, la mélodie, la musique, le son et la voix.

Ces éléments qui appartiennent au domaine « non verbal » peuvent nous aider à aller vers la parole, seul véritable moyen pour l’être humain d’entrer en communication.

Par ces trois jours de sensibilisation, nous souhaitons offrir au « profane » une approche différente de ses relations avec les autres et au « déjà professionnel » un aperçu des voies qui permettent d’accéder à une formation authentique.

• JOUR 1 – LE DIRE ET LE FAIRE : Bases fondamentales pouvant justifier la musicothérapie.

• JOUR 2 – L’INSTRUMENT : Mise en acte et mise en parole.

• JOUR 3 – LA VOIX : Travail sur la voix, le corps, l’écoute et ses applications en musicothérapie